想說的

『序』
不清楚為什麼，就總感覺要來這裡寫些什麼
或許是想把平時不能說的，都寫出來吧
幸好我中學的好老師曾經教過我這些，感恩

『一』
這是我這學期以來第一次寫部落格
感覺很多，感觸很多
希望我能擁有這個能力
把想要說的都能整理好
可是我向來就是沒這能力

『二』
漸漸，已經步入期中考了
印證了學姐曾經跟我說的
大二最痛苦的莫過於期中考所有科目都排在一起考
一連5天每天考一科
最痛苦都就是前面三天的分析化學、生理學和有機化學
這可是繼我統考前夕以來，第二次這麼用功了
（還真是不用功啊）

『三』
總覺得每次在台灣，做某些習慣的事情
會聯想起許多的回憶
最明顯的是“每逢考試倍思友”
想起那些年

『四』
這學期上的核心通識課程竟然都選了倫理課
我的思路總是比人家慢一拍
而且真的是缺乏自主意見
很想努力，可是卻徒勞無功之感
不過重點是我在課堂裡面思考過
也了解了許多兩難的倫理問題

『五』
我對於老師上課說到安樂死的議題感到十分興趣
老師給我們看了一部西班牙語的電影《點燃生命之海》（The Sea Inside，大陸翻譯《深海長眠》PPS有）
（建議想看的人一定要準備一盒衛生紙，不然哭得淚流滿地我可不負責哈）
這是一部沉重的電影
不過也是必然，關於生死的故事能有多歡樂呢？
我重新審視了我自己，到底對於死的觀念到底是什麼
有人竟然可以一心求死到底是為了什麼？
身為醫療人員，究竟我們該怎麼做？
對於許多許多的雜訊，我到底如何重新定義我自己
其實這真的是兩難，不過可能以後會面對這種問題也不一定

『六』
課堂討論電影
種種的聲音，種種的問題都顯示出來
每個人都有看法，當然也不可能達到一致
在醫療上就是時常會出現這種兩難的情況
這麼做，那樣做都還是會遭到譴責

我總是覺得，每個人對於生命的看法是不同的
每個人對於自己生存的意義也是不同的
如果失去了
那活著也是另一種折磨
就算他能發揮自己不想要的意義
那也是對他毫無意義
可惜，每一件事情都不能用同一個思考模式去判斷
變數太多了
安樂死，一個人的生命
隨隨便便當然是不可能的
可惜許多事情法律還是沒辦法做出應對
讓許多人，死也死不了，活也活不好
有時候覺得這是另一種虐待